金年会,金年会官网,金年会平台,金年会登录,金年会网址,金年会网站,金年会官方网站,金年会体育,金年会数字站,金年会app,金年会电子娱乐,金年会体育赛事,今年会体育,金年会最新网址入口,金年会靠谱吗李玫瑾教授在分享中直指当前生命教育的痛点：“许多人认为生命教育是教孩子‘不怕死’，这是极大的误解。真正的生命教育，是让孩子对人生产生‘不舍之情’—— 不舍得离开爸爸妈妈，不舍得离开班级，不舍得离开老师，这种对身边人与集体的眷恋，才是孩子面对困境时的‘心理防线’。” 她结合自身对青少年心理问题的研究指出，部分青少年出现自我伤害行为，本质是未在成长中建立深厚的情感联结，“他们感受不到家庭的温暖，找不到在集体中的价值，便容易陷入‘生命无意义’的认知误区，最终轻易断送掉自己的大好人生”。

　　这种 “不舍之情” 如何培育？李玫瑾教授从家庭与学校两个场景给出方向建议。在家庭层面，她强调 “情感联结” 的重要性 —— 无需刻意开展 “生命教育课堂”，而是在日常养育中传递温暖与重视，通过倾听孩子的心声、关注其情绪感受而非仅聚焦学习成绩，让孩子体会到自己是家庭中不可或缺的一员，在日积月累的陪伴中积累 “不舍得离开家人” 的情感；她提到，家庭养育应注重培养孩子的情感与善良，让孩子懂得感受温暖、传递温暖，这是形成 “不舍之情” 的基础。